为打破专业壁垒、凝聚教学合力，进一步明确学期教学工作重点、破解前期教学支持服务共性难题、探索多专业协同改革方向，2025年10月30日，宁夏开放大学会计专业、人力资源管理专业及书法专业联合举办跨专业专题教研活动。本次活动由经管教研室主任高世民老师主持，会计学本科专业负责人刘慧萍老师与大数据与会计专科专业负责人辛晨老师分别作交流发言，各专业课程责任教师及综合实践环节指导教师积极参与。

活动伊始，刘慧萍围绕“学期教学工作部署与实践指导优化”展开全面解读。她结合开放教育教学特点，明确课程责任教师需重点提升两大核心能力：一是教学资源建设能力，强调要以“学生需求为导向、课程考核为依据”，依托教学团队力量补充建设宁夏分部自建资源区，严格遵循“模块化整合、系统化呈现”原则，杜绝无效重复资源，确保资源精准服务教学；二是教学团队协作能力，提出通过“定期研讨、分工协作”强化团队凝聚力，提升整体教学服务水平。针对各专业综合实践环节指导中的共性问题，刘慧萍从“选题方向把控、提交时间节点、写作流程规范、师生沟通技巧、答辩内容准备”五个维度细化注意事项，并结合自身经验分享资源建设与实践指导的实用方法。她特别强调，开放大学教师需构建“多方协同”工作机制，加强与国家开放大学总部、专业责任教师、基层班主任及学生的联动，形成教学支持服务合力，切实保障实践环节质量。

随后，辛晨聚焦大数据与会计专业综合实践改革，分享了突破性的改革举措与创新思路。她指出，此次改革突破传统评价框架，构建了多元化考核体系，在保留毕业论文形式的基础上，创新引入岗位实践经历、职业技能竞赛成果等作为学分认定依据，实现实践成果与课程学分的有机衔接。这种柔性评价机制鼓励学生将专业所学应用于真实工作场景，有效促进职业能力与岗位适应力的协同发展。

在交流研讨环节，与会教师踊跃发言，就教学过程中遇到的难点展开深入讨论，并提出了一系列切实可行的解决方案，进一步激发了教师们的工作热情，提升了教学效率与质量。

活动最后，高世民作总结发言。他强调，开放教育的核心在于“以生为本、精准施教”，教师需主动深入了解成人学生的学情特点与学习需求，实施差异化、个性化辅导，真正成为学生求学路上的“引路人”与“支持者”。他指出，此次跨专业联合教研活动是一次有益尝试，不仅整合了多专业的教学智慧，打破了专业间的交流壁垒，更为学校后续教学改革与资源建设明确了方向——未来需进一步推动跨专业协同，以“协同促创新、以改革提质量”，为宁夏开放大学教学革新注入持续动能。

文/图：辛晨