为进一步抓实教育教学质量，明确课程责任教师的具体职责，规范综合实践环节的各项工作，让教学和实践指导更贴合学生需求、更符合学校发展要求，2026年3月20日中午，宁夏开放大学汉语言文学、社会工作等四个专业教学团队，顺利召开了2026年春季教师教研活动暨综合实践环节指导工作会。此次会议未作空泛部署，全程聚焦“落地落实”，切实解读政策、明确任务，助力新学期教学工作开好局、起好步。

会议一开始，教学团队负责人汪金辉就结合当前开放大学教学工作的实际情况，强调了加强教师队伍建设、规范日常教学管理的重要性。开放大学的学生以在职、成人为主，教学和实践指导既要守好质量底线，也要贴合学生的学习特点。本次会议重点围绕“制度落地”和“实践提质”两个核心，要求全体教师放下“走过场”的心态，以实实在在的责任感，做好每一堂课的教学工作以及每一位学生的指导工作。

会议第一项议程，就聚焦《宁夏职业技术大学（宁夏开放大学）开放教育课程责任教师考核办法（试行）》，进行了细致入微的解读。结合汉语言文学、社会工作等四个专业的教学特性，从考核原则、具体内容、等级划分以及考核结果的实际应用着手，将教学资源建设、教学过程落实、学生学习支持服务、教学效果评价等关键指标进行清晰拆解，着重阐释了“考核内容、考核方式、考核结果用途”，使每一位参会教师都能明晰标准、明确方向，进一步树立“质量为先、责任为本”的理念。

随后，会议明确了课程责任教师的具体工作要求，贴合一线教学实际，不搞“形式化”要求。会议强调，课程责任教师是教学一线的核心力量，不只是简单组织教学、布置任务，更要真正做好学生的“导学、助学、促学”---既要按照国家开放大学和宁夏开放大学的教学标准，按时有序部署好每一门课程的教学任务，也要及时更新、维护线上教学资源，方便学生随时学习；更要关注学生的个性化需求，把学习支持服务落到实处，做好教学过程的每一个环节的监控，确保学生能学、会学、学好。

会议最后，重点对综合实践环节的指导工作进行了部署，这也是本次会议的重点内容。结合汉语言文学专业的写作实践、社会工作专业的一线服务实践特点，团队负责人强调，综合实践环节不是“走过场”，而是培养学生实践能力、创新精神的关键，直接关系到学生的综合素质和未来就业竞争力。会议从选题方向（贴合专业、贴合实际）、过程指导（全程跟进、及时答疑）、时间节点（明确时限、杜绝拖延）、材料规范（统一标准、严谨细致）、成绩评定（公平公正、注重实效）五个方面，提出了具体可操作的指导要求，要求每位指导教师严格把关，多引导学生运用专业知识解决实际问题，确保实践环节真正出效果、有价值。

在交流讨论环节，各位教师并未作空洞表态，而是结合自身教学经验，围绕考核细则的具体落实、实践指导过程中可能出现的难点（例如学生实践时间难以协调、实践材料不规范等情况）以及如何提高学生的实践参与度等实际问题，展开了深入且热烈的讨论，并分享了具有实际应用价值的经验。此次会议贴合实际、内容充实，不仅清晰梳理了工作思路，也解决了诸多实际问题与困惑，更增强了做好新学期教学及实践指导工作的信心。

召开本次会议，不仅让汉语言文学、社会工作专业教学团队的全体教师，对学校的考核管理政策有了更深刻、更具体的理解，也为新学期综合实践环节指导工作统一了思想、明确了标准、规范了流程。下一步，教学团队将以此次会议为契机，立足开放大学教学实际，持续深化教学改革，把各项教学要求落到实处，用心做好教学服务和实践指导，努力培养更多贴合社会需求的应用型人才。

文/图  汪金辉/杨晓红