为进一步提高教育类专业毕业论文（学位论文）质量，规范论文写作流程，提升指导教师专业能力，远程学习支持服务中心选派小学教育专业论文指导教师，于2026年4月21日至24日赴河南洛阳，参加由国家开放大学组织的2026年教育类专业毕业论文（学位论文）撰写及指导培训活动。

本次活动特邀多位行业资深专家学者莅临授课，围绕核心内容开展系统性、精准化专题指导，助力参训教师精进业务、提质赋能。教育学学位评定分委员会委员、广州分部教学中心王璐教授以“教育学学位论文研究方法常见问题解读”为题，结合大量真实论文案例，从研究方法应用现状、现存突出问题、规范使用要求及问卷调查法实操要点四个维度，深入剖析开放教育学生在论文研究方法运用中的典型误区，提供了可直接落地的指导思路与规范标准。

教育学学位评定分委员会委员、江西分部终身教育研究院院长张睿教授聚焦“文献管理与文献综述”核心模块，围绕文献管理全流程、文献综述思维与结构、文献资料转化运用及常见问题解决策略四大方面展开授课。她系统讲解了文献检索、筛选、整理与归档的实用方法，拆解文献综述的逻辑范式与写作框架，重点指导参训教师如何将文献资料有效转化为论文的理论支撑与研究依据，并针对学生写作中普遍存在的文献堆砌、逻辑断层、综述与研究脱节等问题，给出具体可操作的破解路径。

教育学学位评定分委员会委员、内蒙古分部人文教育学院副院长王慧教授以“教育学优秀学位论文案例解读”为主题，从论文结构及规范与优秀案例深度剖析两大维度开展讲解。她系统梳理教育学学位论文从题目、摘要、正文到结论、参考文献的全流程格式要求与章节逻辑，结合多篇优秀学位论文实例，从选题立意、研究设计、论证逻辑、语言表达及格式细节等方面进行示范解析，为参训教师提供了可借鉴、可复制的高质量论文指导范本。

除专题授课外，培训还围绕论文选题、摘要与关键词撰写、学位论文规范性要求、个案研究法与访谈调查法应用、开放教育新形态教材建设及教育学专业宣讲等关键内容，开展专项解读与交流。同时，邀请安徽、浙江、四川、福建等分部的指导教师代表，结合本地教学实践，分享论文指导的有效做法、典型问题与应对策略，为参训教师提供了丰富的实践参考，实现了经验共享、互学共进。

本次培训内容详实、针对性强，既涵盖论文撰写与指导的理论规范，又包含实操技巧与实践经验，有效破解了参训教师在论文指导工作中遇到的难点、堵点问题，进一步提升了教师的论文指导专业能力和业务水平。参训教师纷纷表示，将把培训所学知识灵活运用到实际指导工作中，严格规范论文指导流程，助力学生提升论文写作质量，推动教育类专业人才培养工作提质增效。

                                       文图：杨静